股票杠杆工具 把论文写在大地上，将设计做到乡村里！松江区这位教师的故事

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通过和老师沟通了解，和同学们进行交流，归纳总结出判断推理几个知识点学习的重难点，以及在不同的阶段，都有清晰的规划，让我们更好学习难点和重点知识。明白学习的重难点后，也要注意相对应的习题作答，答题的步骤简单分三步走，确定题型，确定考点，题干分析，以及在作答的过程中相关的知识点，能更好梳理和复盘知识点。

一位松江大学城高校的设计学教授，被授予了宁海县下畈村“荣誉村民”的称号，他就是东华大学服装与艺术设计学院教授、博士生导师陈庆军。这些年，从晋南农村的飞檐翘角、青石黄土，到浙东村镇的流水飞涧、翠山青田，从白墙黑瓦的徽州古村，到山高路远的云贵山寨……他带着学生把论文写在大地上，将设计做到乡村里。

从乡愁中找灵感

2021年以来，由东华大学服装与艺术设计学院、宁海县委宣传部发起的全国联合毕业设计行动，探索以毕业设计助力城乡高质量发展建设，得到全国171所高校的支持。2024全国联合毕业设计宁海毕业设计周专场发布会今年6月刚刚结束，陈庆军和他的团队又忙着准备启动来年的“全国毕设”活动。“我们想吸引更多地方、更多院校、更多师生参与进来，让这一活动届届相传，持续为乡村振兴赋能。”作为全国联合毕业设计主要发起人，陈庆军看到活动影响越来越大、效果越来越好，满心欢喜，也觉得肩上的担子更重了。

一谈起“乡村”，陈庆军似乎有讲不完的话，这可能和他的“乡愁”是分不开的。陈庆军出生于农家，但自幼酷爱绘画，少年时期颇为“叛逆”，没有听从父亲的建议好好学习数理化，偷偷学起了画画，并且在报考大学时选择了当时冷门的设计专业。大学毕业回到家乡，陈庆军端起了稳定的“铁饭碗”，但是一想到以后将与设计无缘，遗憾便涌上心头。“我还是想继续搞设计！”就这样，他边工作边准备考研，设计之路一直走到现在。

2018年，长三角一体化发展上升为国家战略，陈庆军主持国家艺术基金“长三角乡村振兴战略的文创设计人才培养”项目，同时发起“设计小学”乡村公益设计项目，带领一批高校师生走向乡村，2021年，陈庆军再次主持上海文教结合·高校高层次文化艺术人才工作室项目“长三角乡村设计研究工作室”，以新的研究视角再次走向沪苏浙皖的众多乡村，在一系列科研和实践课题中与宁海结缘。

到乡村去做设计

乡村文化建设怎么搞？如何发挥高校的专业优势？时尚、设计、艺术又如何赋能乡村振兴？围绕这些问题，陈庆军和他的同事们一直在实践中寻找着答案。“为什么不找一个村子让他们去做呢？”陈庆军这一想法，很快得到了设计类高校的积极响应。

“村民是最好的老师。”在陈庆军看来，乡村就是最好的课堂。“过去，毕业设计作品更多是为了通过答辩和毕设展览，很难真正落地。如今，学生们来到现场，会发现自己的作品跟时代、社会、乡村都有着紧密联系，进而能调整方向，让毕业设计不止于‘纸上谈兵’，还能更好地融入现实。”

“陈老师指导我作为初创者和主理人，发起‘设计小学’乡村美育公益行动，以乡野为美育大课堂，团队深入全国50余个乡村小学，与乡村小学生共情、共创，协同作业，以美育为纽带，挖掘并重塑乡村独有的文化IP，探索设计赋能乡村的新路径。”铜陵学院的青年教师汪旭是陈庆军2020届硕士研究生，这段经历让他记忆犹新，对他后来的教师生涯影响颇深。

说起全国联合毕业设计行动带来的好处，让售卖艾草馒头和艾草茶的下畈村村民周陈国深有感触。学生们为其设计了新名字，绘制了全新的Logo和包装，让产品面貌一新。“以前艾草馒头的包装，就是拿个竹筐一放，根据学生们的设计，馒头真空包装起来，即使快递到北京也不会坏。”周陈国发觉年轻人的想法更有活力、更适应当下潮流。

在陈庆军看来，设计也是一种修行，设计本就是一件内心和外部世界相互通联的事情，设计的过程中，也会出现彷徨、苦闷，但通过调试、修正就会实现一个较好的作品。陈庆军的博士生导师评价他：“对知行合一的自觉体认，也反映出他在设计实践与理论研究的同时，未曾忘却自身素养的修炼与提升。”如今，陈庆军怀揣着乡愁，还在设计修行之路上向前走着。

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